Nom Prénom Institution email Titre
Arquembourg
 Guy SU FCEP, Université Lille 3 arquembourg@nordnet.fr De la formation à la formation de formateur, Une "entreprise créatrice pédagogique" au service de l'apprentissage et de l'enseignement des langues ?
Assadas
Morizot
 Véronique
Alain		 IUFM Dijon
CRL Université de Bourgogne		 veronique.assadas@u-bourgogne.fr Intégration des langues MODIME dans les offres des centres de langues.
Ball
 Jean-Marie Université du Littoral ball@univ-littoral.fr Intégration des enseignants et des enseignements au sein des nouveaux environnements numériques de formation. Quels services et quelles contraintes ?
Bourgois
Hazebroucq
Annie
Daniel		 Université Lille 3 abourgois@univ-lille3.fr Montrer pour Démontrer. A propos d'un CD-Rom sur l'adaptation de la pièce de T. Williams par Kazan, « Un tramway nommé désir ».
Carpentier
 Pierre CLE international pcarpentier@cle-inter.com Livres et cédéroms : sur le chemin de la complémentarité
Chen
Normand
 Yu-chen
Isabelle 		Université du Maine
CRL Alliance Française de Paris		 yuchentw@wanadoo.fr Intégration d’un système de recherche des ressources dans un centre de langues.
Demaizière
Narcy
 Françoise
Jean-Paul		 Université Paris 7
Université de La Rochelle - CERCI, Université de Nantes		 demaizie@ccr.jussieu.fr
mariejean@wanadoo.fr		 Intégration : théorie, pratique et méthodologie de recherche.
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Deyrich
 Marie-Christine IUFM Nîmes, Montpellier mc.deyrich@wanadoo.fr Considérations sur l’intégration expérimentale des TICE dans la définition de contenus d’enseignement - apprentissage
Develotte
Agrafioti
Christine
Maria		 ENS, Lyon   Apprendre à enseigner en ligne : réflexions sur une expérience franco-australienne
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Dornier
 Corinne Université Lille 3 corinne97@wanadoo.fr La relation éducative dans la FOAD.
Günther
 Frank Université Lille 3 gunther@univ-lille3.fr Elargissement ou approfondissement de l’apprentissage de langues : Peut-on former des êtres multilingues dans des filières bilingues ?
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Heroguel
Desmet
 Armand
Pierre		 Université Lille 3
Universiteit Leuven, KULAK, Belgique		 heroguel@univ-lille3.fr TICE en enseignement du néerlandais langue étrangère : le projet Lingu@-tic
Laborde
 Inés Université Lille 3 ines.laborde-patron@wanadoo.fr La fréquentation des étudiants au CRL : un enjeu de motivations.
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Lepez
 Brigitte Université Lille 3 brigitte.lepez@libertysurf.fr Usage des TICE en FLE pour une meilleure intégration de l’étudiant étranger dans son nouvel environnement culturel et social.
Lilly
Paris-Delrue
Desruque
 Richard
Laurence
Jean-Claude		 Université Lille 3 paris@univ-lille3.fr Le correcteur de transcription phonétique : apport d’un outil technologique à la construction d’un système phonologique.
Mangiante
Jean-François Centre de Langues CCIP jmmangiante@yahoo.fr Le TEF en ligne, présentation d’une expérience pilote.
Marcelli
 Agnès Université de Franche-Comté amarcell@univ-fcomte.fr L’intégration progressive des TICE dans le cadre d’un cours hybride de FLE : les expérimentations FR 2000 et FR 2003.
Massoumou
 Omer Brazzaville, Congo omermassoumou@voila.fr Les langues nationale à l’université Marien Ngouabi : Dynamique d’intégration et certification.
Maurer Feder
Guichon
Marie-Thérèse
Nicolas		 Université Lyon 2 Marie-Therese.Maurer@univ-lyon2.fr
nguichon@club-internet.fr		 LMD LYON 2 : sous le signe de la certification CLES et C2I et de l’innovation. Présentation et application.
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Mounier
 Laure Chauncey Group Europe l.mounier@toeic-europe.com La cohabitation des pratiques pédagogiques et du recours à des certifications externes, ouvrant sur le monde professionnel.
Illustrations avec les tests TOEIC, TFI et Bridge.
Nicol-Benoit
 Wendy Université Valenciennes wendy.benoit@wanadoo.fr Comment l’approche par tâches permet de tout intégrer …ou presque
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Perrin
Brayard
 Michel
Frédéric		 Université Bordeaux 2 michel.perrin@lv.u-bordeaux2.fr DIDALOG, Système-auteur de didactisation multimédia en ligne.
Petitgirard
Jean-Yves Université Grenoble 3 jypanne@free.fr Un outil ouvert pour la création d’activités multimédias pour les langues : C.A.M.E.L.O.T.
Plowman
 Tracy Edulang tracy@edulang.com Pour faire des progrès réels il faut intégrer l’étude de la langue étrangère dans la vie de tous les jours – mais comment ? Une solution est proposée pour l’anglais.
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Proscolli
Kakari
 Argyro
Diana		 Université d’Athènes, Grèce proscoli@frl.uoa.gr Conception et propositions d’intégration de « e-activités » dans l'enseignement du FLE en contexte hellénique.
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Rémon
 Joséphine Université Lyon 2 jremon@univ-lyon2.fr «Je ne suis pas doué» : démystification et transversalité des TICE, au département de langues
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Rosen
 Evelyne Université Lille 3 DrEvelyneRosen@aol.com De (et pour) l’intégration des niveaux du Cadre européen commun de référence dans un Centre universitaire de langues
Stenton
 Anthony Université Toulouse 1 Anthony.Stenton@univ-tlse1.fr Effet du double codage synchrone de l'accentuation en L2 selon des modalités de restitution du sujet.
Taillefer
 Gail Université Toulouse 1 gail.taillefer@univ-tlse1.fr L’intégration des niveaux du Cadre Européen Commun de Référence des Langues : quel défi ?
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Vermeulen
 Julien Université Lille 3 Julien.Vermeulen@univ-lille3.fr Minority Cultures in English and German Language Teaching. A Lingua-Supported Project in Integrated Text-book Development.
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